Instruktion

Wir bitten Sie darum, die folgenden Fragen zu psychischen und körperlichen Beschwerden wahrheitsgemäß zu beantworten. Wir können Ihnen dann am besten helfen, wenn wir auch Ihre Schwierigkeiten und Probleme vollständig kennen. Darüber hinaus dienen Ihre Angaben - zusammen mit den Angaben anderer Studenten - der in Forschungsvorhaben zu untersuchenden Frage nach den speziellen Schwierigkeiten, die Studenten in ihrer Universitätsumwelt haben. Kreuzen Sie bitte im Folgenden an, in welchem Ausmaß in der letzten Zeit Sie diese Schwierigkeiten, Gedanken, Probleme, Gefühle usw. hatten

-       überhaupt nicht (1)

-       etwas (2)

-       ziemlich (3)

-       sehr (4).

Items

Subskalen

-       STU = eingeschränkte Studienfähigkeit  (n=15)

-       VEG = depressiv getönte vegetative Störungen  (n=17)

-       ABL = Gefühl sozialer Ablehnung  (n=12)

Antwortvorgaben

4-stufige Kategorialskalen mit den Vorgaben "überhaupt nicht (1)", "etwas (2)", "ziemlich (3)", "sehr (4)".

Auswertungshinweise

Über alle Items einer Subskala wird ein ungewichteter Summenindex gebildet. Alternativ kann auch ein Gesamtindex über alle Items des Instruments gebildet werden.

Der Fragebogen dient der Messung von Erlebens- und Verhaltensstörungen, Störungen der Studientätigkeit und konkretem Studienverhalten. Drei Subskalen sollen im Einzelnen erfassen:

1.     Eingeschränkte Studienfähigkeit: Unsicherheit über Begabungsschwerpunkt, Entscheidungsschwierigkeit, Konzentrationsstörungen, Sprechangst im Seminar etc..

2.     Depressiv getönte vegetative Störungen: Nervosität, Spannung, Schwäche, Schwermütigkeit, "sich abgespannt und gerädert fühlen".

3.     Gefühl sozialer Ablehnung: Verletztsein, Kontaktschwierigkeiten, Gefühl des Unverstandenseins durch andere, Gefühl unsympathisch zu sein, Minderwertigkeitsgefühle.

Itemkonstruktion und Itemselektion

Alle Items der Problem-Checkliste von Mooney und Gordon (1950) , die sich auf differenzierte Aspekte wie Motivationsbereich, negative Störungen, Kontaktbereich sowie Stimmungs- und Erlebensstörungen bezogen, wurden von Sander und Lück ins Deutsche übersetzt und in die Langform ihres Instrumment zur Erfassung "Studentischer Probleme" aufgenommen. Weitere Items zu Studienverhalten und Studienstörungen wurden hinzugefügt, die bei der Erstanmeldung in psychologichen Beratungsstellen Verwendung finden. Nach einem Expertenrating wurden 44 Items in die Vorform übernommen. Eine weitere Itemselektion wurde nicht vorgenommen, da eine Itemanalyse nach Anwendung des Instruments alle Items als zufriedenstellend trennscharf und in einem mittleren Schwierigkeitsgrad liegend auswies. Aus dieser 44-Item-Form wurde eine Kurzform entwickelt, die die 12 Items mit den höchsten Trennschärfen beinhaltet. Die Korrelation mit der Langform beträgt r = .93.

Stichproben

Das Instrument wurde 504 Studenten und Studentinnen zur Beantwortung vorgelegt, die von Mitte 1970 bis Anfang 1973 die Beratungsstelle der Universität zu Köln aufgesucht hatten.

Itemanalysen

Nach einer Faktorenanalyse (Hauptkomponentenmethode mit Varimax Rotation) wurden drei Subskalen nach den jeweils höchsten Faktorladungen gebildet: "Eingeschränkte Studienfähigkeit", "Depressiv getönte vegetative Störungen" und "Gefühl sozialer Ablehnung". Die Interkorrelationen der drei Subskalen betragen: r_1,2 = .53; r_1,3 = .56; r_2,3 = .57.

Tabelle 1

Faktormatrix (rotiert) und Trennschärfen (r_it)

Anmerkungen. STU = eingeschränkte Studienfähigkeit, VEG = depressiv getönte vegetative Störungen, ABL = Gefühl sozialer Ablehnung

Itemkennwerte

Alle Item-Gesamt-Korrelationen liegen über r_it = .20, die Item-Gesamt-Korrelationen der Kurzfassung liegen zwischen r_it = .51 bis r_it = .61. Die Ladungen der Items auf den Zielfaktoren zeigen eine zufriedenstellende formale Gültigkeit.

Reliabilität

Die varianzanalytisch (nach Hoydt) berechnete Zuverlässigkeit beträgt r _tt = .92 für Langfassung und r_tt = . 87 für die Kurzfassung.

Validität

Für 67 der 504 Vpn lagen neben den Werten für "Studentische Probleme" auch Daten zu den 12 Subskalen des Freiburger Persönlichkeitsinventars (FPI) vor, für 38 Vpn Daten zu den MMPI-Standard-Subskalen (Spreen, 1963). Die Produkt-Moment-Korrelationen zwischen diesen Skalen sind Sander und Lück (1974, S. 255 f.) zu entnehmen, die ihre Itembatterie zusammenfassend folgendendermaßen in "das Bezugsnetz bewährter Persönlichkeitsskalen" einordnen: Die Lang- und die Kurzfassung erfassen einen allgemeinen Neurotizismusbereich im Sinne dysthymischer Verstimmung (z.B. Eysenck), d.h. eher introvertiertes Neurotizismusverhalten mit ausgeprägter vegetativer Symptomatik und depressiven Einstellungen. Die Subskala "Eingeschränkte Studienfähigkeit" entspricht einer spezifischen Ausprägungsform mit Situationsbezug. Sie scheint weniger für Darstellungstendenzen anfällig. Die Subskala "Gefühl sozialer Ablehnung" erfasst den sozialen Störbereich dieses allgemeinen Neurotizismus (hohe Korrelationen zu Schizophrenie, Psychasthenie, d.h. mit Angst und Zwangsvorstellungen verbundene seelische Schwäche, sowie sozialer Introversion). Die Subskala "Vegetative Störungen" erfasst zusätzlich den körperlichen Bereich über vegetative Spannungen und weist hohe Korrelationen zu Hysterie, Hypochondrie und Psychasthenie auf.

Deskriptive Statistiken

Der Mittelwert für die Langfassung beträgt M = 101.2, die Streuung s = 20.7.